近年，隨著國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，建筑類教材出版日益成為市場(chǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)。一方面，行政主管部門對(duì)不同辦學(xué)層次院校的相關(guān)建筑專業(yè)劃分越來越細(xì)，導(dǎo)致出版領(lǐng)域的市場(chǎng)機(jī)會(huì)增多；另一方面，越來越多出版社的加入，增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，也對(duì)教材質(zhì)量和特色提出了更高的要求。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，國(guó)內(nèi)涉足建筑類教材出版的出版社已從最初的幾家發(fā)展到目前的大小三十多家。
　　眾多出版社的加盟使建筑類教材出版呈現(xiàn)出一派繁榮的氣象，截止到2003年底，市場(chǎng)上建筑類大中專教材種類已達(dá)1300種。然而，在市場(chǎng)繁榮的背后，一些專家和一線教師也表示出了憂慮。從采訪和調(diào)查的結(jié)果來看，目前的問題主要集中在建筑類教材細(xì)分程度不夠，專業(yè)布局不平衡，教師選用教材有困難。
　　清華大學(xué)建筑學(xué)院一位教授指出，細(xì)分程度不夠是目前建筑類教材出版的主要問題。近幾年，隨著我國(guó)基本建設(shè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，建筑專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，開設(shè)的院校不斷增加，專業(yè)的劃分越來越細(xì)，對(duì)相關(guān)教材的要求也更加多樣化。然而，整個(gè)建筑教材出版的情況卻顯示，多數(shù)出版社在策劃建筑類教材時(shí),仍停留在把建筑專業(yè)當(dāng)成一個(gè)籠統(tǒng)概念的階段，沒有根據(jù)專業(yè)劃分進(jìn)行教材種類的細(xì)分。事實(shí)上，建筑專業(yè)發(fā)展至今可以細(xì)分出十幾個(gè)專業(yè)，如土木工程、工民建、給水、暖通、電機(jī)、建材等，但目前大多數(shù)出版社出版的教材卻更多地集中在土木工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等火爆專業(yè)，而一些新興專業(yè)領(lǐng)域的教材卻大有門前冷落之感。
　　建筑類教材細(xì)分程度不夠直接導(dǎo)致的結(jié)果就是教師選用教材困難。一方面，在熱門專業(yè)教材領(lǐng)域，各社都鉚足了勁，以高投入把系列化、立體化的教材成規(guī)模地推向市場(chǎng)，從而使教師在種類繁多的版本面前顯得無所適從。這一點(diǎn)是目前許多一線教師普遍反映的問題；而另一方面，在相對(duì)不很熱門甚至是冷門的專業(yè)上，由于出版社關(guān)注力度較小，出版的教材種類有限，又使教師“踏破鐵鞋無覓處”，要選到一本適合教學(xué)的教材顯得異常困難。
　　以上現(xiàn)象的產(chǎn)生有其客觀的原因。清華大學(xué)出版社土木建筑編輯室相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，上世紀(jì)90年代后期，出版社形成了一種共識(shí)，認(rèn)為出教材沒有風(fēng)險(xiǎn)。因此，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，眾多出版社接連跟進(jìn)，大舉涉足建筑類教材的出版，從而使市場(chǎng)上同類教材比比皆是，質(zhì)量參差不齊，甚至有些出版社不按常規(guī)出牌，把整個(gè)建筑類教材市場(chǎng)攪得很亂。此外，由于建筑類教材自身的特點(diǎn)：出版運(yùn)作周期較長(zhǎng)，快則兩年，慢則四五年。因此，出版社從發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)熱點(diǎn)，到選題、策劃、編寫，直到最后出版，往往要用好幾年的時(shí)間，這也使得很多新興學(xué)科的教材難以及時(shí)保證供應(yīng)。
　　針對(duì)這一問題，專家指出，建筑類教材策劃編寫應(yīng)在進(jìn)行專業(yè)細(xì)分之后，根據(jù)建筑專業(yè)的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性、適用性、權(quán)威性和時(shí)效性。首先，要考慮國(guó)內(nèi)外建筑行業(yè)發(fā)展迅速，建筑領(lǐng)域的新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)，工程管理日益與國(guó)際接軌的實(shí)際情況，使編寫出版的建筑教材能夠反映最新的國(guó)家規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，跟上學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程；其次，要考慮建筑行業(yè)需要大量零距離上崗的應(yīng)用型人才和操作型人才的現(xiàn)狀,使建筑類專業(yè)教材的編寫能真正適應(yīng)目前建筑專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展變化。

　　來源：《現(xiàn)代教育報(bào)·教材周刊》2005年12月16日第5版